Diseño y análisis de simuladores para la enseñanza de la reconstrucción tomográfica en SPECT.

Abstract

El trabajo experimental tiene en la actualidad una pobre presencia en la enseñanza de las ciencias y la orientación de las pocas prácticas realizadas contribuye a mantener esa visión distorsionada y empobrecida de la actividad científica. Por este motivo, es necesario producir una profunda reorientación de las prácticas de laboratorio que se asemeje más a las formas utilizadas en la investigación científica, dejando atrás la idea de un trabajo exclusivamente “experimental” e integrando muchos otros aspectos igualmente esenciales de la actividad científica.