Accesibilidad a las colecciones en una biblioteca escolar de nivel primario: Uso adaptado del sistema de clasificación decimal Dewey en conjunto con la imagen y el color.

Abstract

La biblioteca escolar debe brindar las condiciones necesarias para que todos los usuarios, independientemente de sus capacidades físicas y cognitivas, puedan acceder a las colecciones y satisfacer sus demandas de información. Atendiendo a los principios de las Directrices de la IFLA para la Biblioteca Escolar y los ODS postulados en la Agenda 2030 de Naciones Unidas se entiende que la biblioteca escolar debe ser necesariamente accesible e inclusiva. La biblioteca escolar de la EP N° 87 es una institución de reciente creación que propone organizar sus incipientes colecciones utilizando una adaptación infantil de creación propia del Sistema CDD destinada al uso exclusivo en el Nivel Primario. La misma combina la utilización de colores e imágenes para garantizar el acceso autónomo a los recursos.