De braceros a universitarios : las trayectorias educativas de estudiantes argentinos integrantes de la comunidad paraguaya en la Universidad Nacional de Hurlingham (Argentina, 2016-2019)

Abstract

La tesis analiza las autopercepciones y representaciones de los estudiantes integrantes de la comunidad paraguaya en la Universidad Nacional de Hurlingham en el período 2016-2019, realizando una contribución en los campos de los estudios de las trayectorias educativas en el nivel superior, como así también en el de la sociología de las migraciones; ambos en estrecha vinculación al rol del estado y las políticas de acceso a la educación pública universitaria, el ejercicio de los derechos ciudadanos, el perfil de las carreras y las expectativas vinculadas a la obtención de titulaciones para el ejercicio profesional futuro de estudiantes extranjeros. Desde la perspectiva de la sociología de las migraciones aborda los procesos de inmigración de ciudadanos paraguayos y paraguayas a la Argentina y su inserción en el sistema de educación universitaria. Las trayectorias educativas, en tanto, son concebidas como los procesos de inclusión, permanencia y graduación de los y las estudiantes, poniendo de relieve la importancia del tránsito en el espacio universitario, en el marco de los procesos de expansión del sistema. La tesis discute con las posturas que conciben a las trayectorias educativas como mero resultado de evaluaciones y tiempos de egreso, en términos de eficiencia interna del sistema y de la inversión pública en materia universitaria.. La metodología utilizada incluye el relevamiento, análisis y discusión con la bibliografía de los campos que abordará la tesis y en relación al corpus del trabajo, se realizaron entrevistas a estudiantes e informantes clave; acompañado con el análisis de datos provenientes del Sistema de Información Universitaria (SIU).