Infancias y sujetos lectores en democracia : el caso de "Cuentos del pajarito remendado"

Abstract

El propósito del trabajo es identificar las representaciones de infancias construidas por la Colección Cuentos del Pajarito Remendado en un contexto de reconstrucción de la democracia en la Argentina (1984-1998), a partir del análisis de textos y paratextos. Respecto a la metodología adoptada, se trata de un estudio de caso en el que se realizaron entrevistas focalizadas a escritores e ilustradores. Además, se optó por la metodología de análisis de los campos de Pierre Bourdieu (2014). Por último, se realizó un análisis representacional del corpus, y se abordó la colección como un hecho cultural a partir de la metodología que propone Raymond Williams (2019) desde los estudios culturales, en relación a los procesos hegemónicos. Entre los resultados de la investigación, se destacan que la experiencia de Pajarito remendado: amplió el campo LIJ en Argentina; abrió el juego de la representación de las infancias apelando a formas de la tradición y la cultura popular; configuró un sujeto lector colectivo (“los chicos”), al que se buscó generarle preguntas; y se propuso “hacer algo” a partir del texto: pensar, jugar, conversar. Como conclusión, Pajarito remendado fue una experiencia de innovación en el momento de consolidación del campo LIJ que implicó la configuración de infancias lectoras en democracia que pudieran hacer frente a los elementos residuales de la dictadura, cuestionando el orden establecido, a través de la formulación de preguntas, teniendo conciencia de la multiplicidad de respuestas.